Hola de nuevo a todos los alumnos y alumnas de sexto; comenzamos con dos partituras de dos canciones que normalmente estaríamos trabajando con la flauta, pero al no poder hacerlo vamos a aprovechar para trabajar la lectura del ritmo y el nombre de las notas; vamos, lo que viene siendo solfear.
En primer lugar, os dejo la "chuleta" de las notas y su colores en el pentagrama:
Primera canción: "De día y de noche". Partitura sin colorear:
Así os debe quedar cuando la hayáis coloreado:
Pongo también un audio de acompañamiento para solfearlo:
Aquí os dejo el vídeo que hemos utilizado como guía para aprender este ritmo tan chulo en el primer trimestre, por si queréis poneros a punto en casa y repasarlo:
¡Gracias a la profe Montse García por haber hecho este estupendo vídeo!
Espero que seáis ya unos expertos con los vasos, porque este trimestre aprenderemos a hacer otros ritmos más complicados.
Espero que vengáis con ganas de volver al cole después de las vacaciones navideñas, porque os traigo un montón de nuevas actividades y propuestas.
Empezamos con un recordatorio del código de colores que seguimos para aprendernos las notas del pentagrama; según los colores de los boomwhackers, ¡esos instrumentos tan chulos que estamos deseando poder volver a tocar el curso que viene!
Aquí os dejo la imagen para que podáis consultarla siempre que lo necesitéis:
Aquí tenéis los vídeos de las lecturas rítmicas que estuvimos practicando en clase. Recordad que debéis hacerlos con nuestras sílabas rítmicas (pan para la negra; queso para las corcheas; sal para la blanca). Y además debéis marcar el pulso con los dedos en la mesa (recordad, el pulso es siempre el mismo, siempre igual, aunque diga queso hago un pulso; y si digo sal durará dos pulsos).
Practicadlos hasta que os salgan muy bien.
Nivel 1: Negras y corcheas (pan y queso):
Nivel 2: Negras, corcheas y blancas (pan, queso y sal):
Nivel 3: Negras, corcheas, blancas y silencios de negra (pan, queso y sal):
Nivel extra:
Espero que os hayan salido muy bien, si tenéis cualquier duda o problema haced un comentario en el blog.
Por si alguien se despista, os pongo aquí directamente una lista de youtube con los vídeos de las audiciones de la ópera que tenéis que escuchar varias veces, hasta que seáis capaces de reconocerlos.
Son fragmentos cortos, os indico a continuación desde qué minuto tenéis que poner cada vídeo:
- Orfeo (Monteverdi). Obertura. A partir de 0'40''
- Orfeo (Monteverdi). Coro y danza Lasciate i monti. A partir de 12'40''
- La flauta mágica (Mozart). Aria de la reina de la noche. Desde el principio
- Don Giovanni (Mozart). Aria del catálogo. Desde el principio
- La traviata (Verdi). Obertura. A partir de 2'10''
- La traviata (Verdi). Aria del brindis. A partir de 0'38''
- Aída (Verdi). Marcha triunfal. A partir de 3'15''
- Tristán e Isolda (Wagner). Obertura/preludio. A partir de 2'10''
- Tristán e Isolda (Wagner). Final. A partir de 4h2'30''
En la esquina superior derecha está el botón de la lista de vídeos; le dais y podréis ver todos los vídeos de la lista:
Aquí os dejo la presentación sobre la ópera que hemos estado trabajando estas sesiones en clase. Para que ampliéis la información de la ficha, y podáis ver los vídeos.
¡Atentos a los últimos vídeos, que serán las audiciones que entrarán en la evaluación!
Pinchad en la imagen para acceder a la presentación:
¡Hola a todos! Este blog pretende ser una herramienta de apoyo para las clases de educación musical de la etapa de Primaria del CEIP Guadiana de Badajoz.
También espero se convierta en un punto de encuentro de padres, alumnos y profesores para compartir el proceso educativo en este aspecto artístico que tan importante es para el desarrollo personal, aunque por desgracia a veces pase demasiado desapercibido.